Buch- und Zeitschriftenbeiträge 2012

• Reh, Sabine/Scholz, Joachim (2012): Schülerzeitungen der 1950er und 60er Jahre als schulkulturelle Artefakte. In: Casale, Rita/König, Gudrun M./Priem, Karin (Hrsg.): The Materiality of education: On the cultural and Social History of Pedagogical Objects. (Beiheft der ZfPäd) (im peer review Verfahren angenommen).
• Idel, Till-Sebastian/Rabenstein, Kerstin/Reh, Sabine (2012): Symbolic Constructions, Pedagogical Practices and the Legitimation of All-Day Schooling from a Professional Perspective: Tendencies Towards Familialization in All-Day Schools. In: Andresen, Sabine/Richter, Martina (Hrsg.): The Politicization of Parenthood. Heidelberg: Springer, S. 213-220. 
• Reh, Sabine/Ricken, Norbert (2012): Das Konzept der Adressierung. Zur Methodologie einer qualitativ-empirischen Erforschung von Subjektivation. In: Miethe, Ingrid/Müller, Hans-Rüdiger (Hrsg.): Qualitative Bildungsforschung und Bildungstheorie. Opladen/Farmington Hills: Barbara Budrich (im Druck).
• Reh, Sabine/Labede, Julia (2012): Kamera-Interaktionen. Video-ethnographische Beobachtungen im geöffneten Unterricht. In: Friebertshäuser, Barbara/Kelle, Helga/Boller, Heike/u.a. (Hrsg.): „Feld und Theorie. Herausforderungen erziehungswissenschaftlicher Ethnographie. Opladen/Farmington Hills: Barabara Budrich (im Druck).
• Reh, Sabine (2012): Bildung als Zueignung – Zueignung statt Bildung. In: Pollmanns, Marion u.a. (Hrsg.): Zueignung. Vom Doppelcharakter der Bildung und der Pädagogik. Wetzlar: Büchse der Pandora (im Druck).
• Reh, Sabine (2012): Über das Scheitern. Überlegungen im Anschluss an Herta Müllers „Niederungen“. In: Koller, Hans-Christoph/Rieger-Ladich, Markus (Hrsg.): Pädagogische Lektüren: Vom Scheitern. Bielefeld: transkript-Verlag (im Druck).

• Schütz, Anna/Breuer, Anne/Reh, Sabine (2012): Sequenzanalysen von Kinder-Interaktionen. Zu den Möglichkeiten einer sozialwissenschaftlichen Hermeneutik. In: Heinzel, F. (Hrsg.): Methoden der Kindheitsforschung. Ein Überblick über Forschungszugänge zur kindlichen Perspektive. Weinheim/München: Juventa (im Druck).
  
  
• Reh, Sabine/Berdelmann, Kathrin (2012): Aspects of Time and Space in Open Classroom Education. In: Bergstedt, B., Herbert, A., Kraus, A., Wulf, C.: Tacit Dimensions of Ped-agogy. Münster, New York: Waxmann (forthcoming)