Publikationen

Monographien

Fritzsche, Bettina; Nohl, Arnd-Michael; Schondelmeier, Anne-Christin (2006): Biographische Chancen im Entrepreneurship, Duisburg, 268 S.

Fritzsche, Bettina (2011², Erstauflage 2003): Pop-Fans. Studie einer Mädchenkultur. Wiesbaden, 289 S.



Herausgeberschaften

Bohnsack, Ralf; Baltruschat, Astrid; Fritzsche, Bettina; Wagner-Willi, Monika (Hrsg.) (2013) Dokumentarische Video- und Filminterpretation. Wiesbaden (gepant für 2013)

Reh, Sabine; Fritzsche, Bettina; Idel, Till-Sebastian; Rabenstein, Kerstin (Hrsg.) (2012): Lernkulturen. Rekonstruktion pädagogischer Praktiken an Ganztagsschulen. Wiesbaden (geplant für Herbst 2012)

Kolbe, Fritz-Ulrich; Reh, Sabine; Fritzsche, Bettina; Idel, Till-Sebastian; Rabenstein, Kerstin (Hrsg.) (2009): Ganz­tagsschule als symbolische Konstruktion. Fallanalysen zu Legitimationsdiskursen in schultheoreti­scher Perspektive. Opladen, 243 S.

Hartmann, Jutta; Klesse, Christian; Wagenknecht, Peter; Fritzsche, Bettina; Hackmann, Kristina (Hrsg.) (2007): Heteronormativität. Empirische Studien zu Geschlecht, Sexualität und Macht. Opladen, 312 S.

Schäfer, Eva; Fritzsche, Bettina; Nagode, Claudia (Hrsg.) (2002): Geschlechterverhältnisse im sozialen Wan­del. Opladen, 347 S.

Fritzsche, Bettina; Hartmann, Jutta; Schmidt, Andrea; Tervooren, Anja (Hrsg.) (2001): Dekonstruktive Päd­ago­gik. Erziehungswissenschaftliche Debatten unter poststrukturalistischen Perspektiven. Opladen 2001, 289 S.



Expertisen

Fritzsche, Bettina; Rabenstein, Kerstin; Reh, Sabine (2006): Bedingungen der Kooperation von Erzieherinnen und Grundschullehrerinnen. Eine Expertise zum Vergleich professioneller Deutungsmuster. Berlin, 51 Seiten

Mitarbeit an der Expertise von Prof. Mechtild Oechsle: „Gleichheit mit Hindernissen. Herausgege­ben von der Stiftung SPI. Bundesmodell Mädchen in der Jugendhilfe". Berlin, 2000, 64 Seiten



Aufsätze und Buchbeiträge

Fritzsche, Bettina (2012): Anerkennungsverhältnisse vergleichend, transkulturell und reflexiv gedacht. Bericht aus einem an Grundschulen in London und Berlin durchgeführten ethnographischen Forschungsprojekt. In: Hummrich, Merle; Rademacher, Sandra (Hrsg.): Kulturvergleich in der qualitativen Forschung. erziehungswissenschaftliche Perspektiven und Analysen. Wiesbaden (im Erscheinen)

Fritzsche, Bettina; Tervooren, Anja (2012): Doing difference while doing ethnography. Zur Methodologie ethnographischer Untersuchungen von Differenzkategorien in Prozessen der Subjektkonstitution. In: Friebertshäuser, Barbara; Kelle, Helga; Boller, Heike; Bollig, Sabine; Langer, Antje; Ott, Marion; Richter, Sophia (Hrsg.): Ethnographische Forschung in der Erziehungswissenschaft. Felder, Theorien und Methodologien. Weinheim und München (im Erscheinen)

Fritzsche, Bettina (2012): Subjektivationsprozesse in Domänen des Sagens und Zeigens. Butlers Theorie als Inspiration für qualitative Untersuchungen des Heranwachsens von Kindern und Jugendlichen. In: Ricken, Norbert; Balzer, Nicole (Hrsg.): „Pädagogische Lektüren Judith Butlers". Wiesbaden, S. 181-205

Fritzsche, Bettina; Idel, Till-Sebastian; Rabenstein, Kerstin (2011): Ordnungsbildung in pädagogischen Praktiken. Praxistheoretische Überlegungen zur Konstitution und Beobachtung von Lernkulturen. In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation (ZSE), 31. Jg., Heft 1 , S. 28-44

Fritzsche, Bettina (2011): Die Relevanz der Kategorie Geschlecht bei schulischen Regulationen von Verletzbarkeit. In: feministische studien, Heft 2, 2011, S. 280-292

Fritzsche, Bettina; Idel, Till-Sebastian; Rabenstein, Kerstin (2011): Ordnungsbildung in pädagogischen Praktiken. Praxistheoretische Überlegungen zur Konstitution und Beobachtung von Lernkulturen. In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation (ZSE), 31. Jg., Heft 1 , S. 28-44

Reh, Sabine; Rabenstein, Kerstin; Fritzsche, Bettina (2011): Learning Spaces without Bounda­ries? Territo­ries, power and how schools order learning. In: Social and Cultural Geog­raphy. Special Issue "Embodied Dimensions and Dynamics of Education Spaces". Volume 12, Issue 1, Feb. 2011, Routledge, S. 83-98

Fritzsche, Bettina (2010): Gender und Fan-Kultur. In: Roose, Jochen; Schäfer, Mike S.; Schmidt-Lux, Thomas (Hrsg.): Fans. Soziologische Perspektiven. Wiesbaden, S. 229-248 Kolbe, Fritz-Ulrich; Reh, Sabine; Wulf, Christoph; Fritzsche, Bettina (2009): Theorien der Lernkultur. Kulturwissenschaftliche Transformation des Verständnisses von Aneignungs- und Vermittlungsprozessen. In: Melzer, Wolfgang; Tippelt, Rudolf (Hrsg.) (2009): Kulturen der Bildung. Beiträge zum 21. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Opladen & Farmington Hills, S. 349-360

Fritzsche, Bettina; Rabenstein, Kerstin (2009): ‚Häusliches Elend' und ‚Familienersatz'. Symbolische Konstruktionen in Legitimationsdiskursen von Ganztagsschulen der Gegenwart. In: Ecarius, Jutta; Groppe, Cornelia; Malmede, Hans (Hrsg.): Familie und öffentliche Erziehung. Theoretische Konzeptionen, historische und aktuelle Analysen. Wiesbaden, S. 187-202

Kolbe, Fritz-Ulrich; Reh, Sabine; Idel, Till-Sebastian; Fritzsche, Bettina; Rabenstein, Kerstin (2009): Ganz­tagsschule als symbolische Konstruktion - Analysen und Falldarstellungen aus schultheoretischer Perspektive. Zur Einleitung. In: Kolbe, Fritz-Ulrich; Reh, Sabine; Fritzsche, Bettina; Idel, Till-Se­bastian; Rabenstein, Kerstin (Hrsg.): Ganztagsschule als symbolische Konstruktion. Fallanalysen zu Legitimati­onsdiskursen in schultheoreti­scher Perspektive. Wiesbaden, S. 11-20

Kolbe, Fritz-Ulrich; Reh, Sabine; Idel, Till-Sebastian; Fritzsche, Bettina; Rabenstein, Kerstin (2009): Grenz­verschiebungen des Schulischen im Ganztag - Einleitung zur schultheoretischen Diskussion. In: Kolbe, Fritz-Ulrich; Reh, Sabine; Fritzsche, Bettina; Idel, Till-Se­bastian; Rabenstein, Kerstin (Hrsg.): Ganztagsschule als symbolische Konstruktion. Fallanalysen zu Legitimationsdiskursen in schultheoreti­scher Perspektive. Wiesbaden, S. 151-157

Fritzsche, Bettina; Idel, Till-Sebastian; Reh, Sabine; Labede, Julia; Altmann, Stefanie; Breuer, Anne; Klais, Sabrina; Lahr, Evelyn; Surmann, Antonia (2009): Legitimation des Ganztags an Grund­schulen - Familiarisierung und schulisches Lernen zwischen Unterricht und Freizeit. In: Kolbe, Fritz-Ulrich; Reh, Sabine; Fritzsche, Bettina; Idel, Till-Se­bastian; Rabenstein, Kerstin (Hrsg.): Ganztagsschule als symbolische Konstruktion. Fallanalysen zu Legitimationsdiskursen in schultheoreti­scher Perspektive. Wiesbaden, S. 83-106

Idel, Till-Sebastian; Reh, Sabine; Fritzsche, Bettina (2009): Freizeit: Zum Verhältnis von Schule, Le­ben und Lernen. In: Kolbe, Fritz-Ulrich; Reh, Sabine; Fritzsche, Bettina; Idel, Till-Sebastian; Ra­benstein, Kerstin (Hrsg.): Ganztagsschule als symbolische  Konstruktion. Fallanalysen zu Legi­timationsdiskursen in schultheoreti­scher Perspektive. Wiesbaden, S. 179-193

Kolbe, Fritz-Ulrich; Reh, Sabine; Fritzsche, Bettina; Idel, Till-Sebastian; Rabenstein, Kerstin (2008): Lernkul­tur. Überlegungen zu einer kulturwissenschaftlichen Grundlegung qualitativer Unterrichtsforschung. In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Heft 1/2008, S. 125-143

Fritzsche, Bettina; Bohnsack, Ralf (2008): „Leben und Arbeiten in Vielfalt?" - Zur dokumentarischen Evaluation eines Xenos-Projekts. In: Glaser, Michaela; Schuster, Silke (Hrsg.): Evaluation präventiver Praxis gegen Rechtsextremismus - Positionen, Konzepte und Erfahrungen. Deutsches Jugendinstitut, Halle 2008, S. 98-112

Fritzsche, Bettina; Reh, Sabine (2008): ‚Ist schon viel Theorie dabei'. Zur Kommunikation zwischen erziehungswis­senschaftlicher Forschung und pädagogischer Praxis in der prozessorientierten Schulentwicklungsfor­schung. In: Brüsemeister, Thomas; Eubel, Klaus-Dieter (Hrsg.): Evaluation, Wissen und Nichtwissen. Wiesbaden, S.187-202

Fritzsche, Bettina (2007): Rezension zu Arnd-Michael Nohl (2007): „Interview und dokumentarische Methode. Anlei­tungen für die Forschungspraxis". Wiesbaden. In: journal für lehrerinnen- und lehrerbildung 3/2007, 7. Jg., S. 67-68

Kolbe, Fritz-Ulrich; Reh, Sabine; Fritzsche, Bettina; Idel, Till-Sebastian; Rabenstein, Kerstin (2007): Ganztagsschule als Schule entwickeln. In: PÄDAGOGIK Heft 5/2007, S. 36-40.

Fritzsche, Bettina (2007): Sozialisation und Geschlecht in der Medienkultur. In: Hoffmann, Dagmar; Mikos, Lothar (Hrsg.): Mediensozialisationstheorien. Neue Modelle und Ansätze in der Diskussion. S.167-184

Nentwig-Gesemann, Iris; Fritzsche, Bettina; Bohnsack, Ralf (2007): Konflikte friedlich lösen. Dokumentari­sche Evaluationsforschung am Beispiel von zwei Peer-Mediationen. In: Schröder, Ute B.; Streblow, Claudia (Hrsg.): Evaluation konkret. Fremd- und Selbstevaluationsansätze anhand von Beispielen aus Jugendarbeit und Schule. Opladen, S.65-105

Fritzsche, Bettina (2007): Barbies Dekonstruktion. Fiktionen des Geschlechts als Fluchtpunkt performativer Suchbewegun­gen in der peer culture. In: Wulf, Christoph; Zirfas, Jörg (Hrsg.): Pädagogik des Per­formativen. Theorien, Methoden, Perspektiven. Weinheim und Basel, S.110-121

Fritzsche, Bettina; Hartmann, Jutta (2007): Selbst-Bewegungen. Subjektive Aushandlungsprozesse von Ge­schlecht und Begehren. In: Hartmann, Jutta; Klesse, Christian; Wagenknecht, Peter; Fritzsche, Bettina; Hack­mann, Kristina (Hrsg.): Heteronormativität. Empirische Studien zu Heterosexualität als gesellschaft­lichem Machtverhältnis. Münster, S.135-140

Fritzsche, Bettina (2007): Das Begehren, das nicht eins ist. Fallstricke beim Reden über Bisexualität. In: Hartmann, Jutta; Klesse, Christian; Wagenknecht, Peter; Fritzsche, Bettina; Hackmann, Kristina (Hrsg.): Heteronor­mativität. Empirische Studien zu Heterosexualität als gesellschaftlichem Machtver­hältnis. Münster, S.115-131

Fritzsche, Bettina (2007²): Mediennutzung im Kontext kultureller Praktiken als Herausforderung an die qua­lita­tive For­schung. In: Bohnsack, Ralf; Nentwig-Gesemann, Iris; Nohl, Arnd-Michael (Hrsg.): Die Do­ku­menta­rische Methode und ihre Forschungspraxis. Opladen, S.27-42

Fritzsche, Bettina; Tervooren, Anja (2006): Begehrensdynamiken in der Sozialisation. Perspektiven des Per­formativen. In: Bilden, Helga; Dausien, Bettina: Geschlecht und Sozialisation, Opladen, S.139-161

Fritzsche, Bettina (2006): Sozialisationsinstanz ‚Teenie-Band‘: Fankulturelle Aktionismen als sinnhafte Prakti­ken der Verhand­lung des Überganges von der Kindheit in die Jugendphase. In: Rehberg, Karl-Sieg­bert (Hrsg.): Soziale Ungleichheit - Kulturelle Unterschiede, Verhandlungen des 32. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in München 2004, Frankfurt, S.3381-3388 

Fritzsche, Bettina (2005): Existenzgründung als berufsbiographische Wende und Chance zur Qualifizierung. Die Evaluation des Projektes ‚Enterprise Mecklenburg-Vorpommern'. In: Deutsche Kinder- und Ju­gendstiftung (Hrsg.): Jung. Talentiert. Chancenreich? Beschäftigungsfähigkeit von Jugendlichen för­dern. Opla­den, S.243-272

Fritzsche, Bettina (2004): ‘Negotiations of Pop Feminism in Girl Culture: an Empirical Study about Girlgroup-fans'. In: es­tudos feministas, Vol.12 N.2/2004, S.106-115

Fritzsche, Bettina; Hackmann, Kristina; Hartmann, Jutta (2004): ‘New Perspectives in Educational Studies on Girlhood' (mit Kristina Hackmann und Jutta Hart­mann), Education-Line 2004 (http://www.leeds.ac.uk/educol/documents/00003757.htm)

Fritzsche, Bettina (2004): Medial vermittelte Beziehungen. Para-interaktiv und dennoch sinnhaft. In: TelevIZIon 17/2004/2, S.32-37

Fritzsche, Bettina (2004): Spicy Strategies: Pop feminist and other Empowerments in Girl Culture. In: Anita Harris (ed.): All About the Girl: Culture, Power and Identity, Routledge, New York and London, S.155-162

Fritzsche, Bettina (2004): Pop-Fans. Über Schwellenwesen und ihre Experimente mit Liebe und Begehren. In: Jutta Hart­mann (Hrsg.): Grenzverwischungen. Vielfältige Lebensweisen im Gender-, Sexualitäts- und Generationendiskurs. Reihe Sozial- und Kulturwissenschaft­liche Studientexte Band 9. Innsbruck, S.83-96

Fritzsche, Bettina (2004): Dahinschmelzen und realistisch bleiben. Auseinandersetzungen von Pop-Fans mit den Anforderun­gen einer Schwellenphase. In: medien+erziehung 2/2004, S.16-33

Fritzsche, Bettina (2003): Vom Nutzen der verhinderten Wunscherfüllung. Einblicke in die Populärkultur ju­gendlicher Pop-Fans. In: Luig, Ute; Seebode, Jochen (Hrsg.): Ethnologie der Jugend: Soziale Praxis, moralische Dis­kurse und inszenierte Körperlichkeit. Münster, S.177-198

Fritzsche, Bettina (2003): Performative Annäherungen an Identität in der Fan-Kultur. In: Hengst, Heinz; Kelle, Helga (Hrsg.): Kinder ­- Körper - Identitäten. Theoretische und empirische Annäherungen an kulturelle Praxis und sozialen Wandel. Weinheim und München, S.205-224

Fritzsche, Bettina (2002): Auf Entfernung träumen: Kulturelle Verhandlungen von Boygroup-Fans. In: Betrifft Mädchen, 2-02: ‚Musenküsse - MädchenKulturarbeit‘, Münster, S.4-7

Fritzsche, Bettina (2002): Fan-kultureller Eigensinn zwischen Kindheit und Jugend. In: Schäfer, Eva; Fritz­sche, Bettina; Nagode, Claudia (Hrsg.): Geschlechterverhältnisse im sozialen Wandel. Opladen, S.313-318

Fritzsche, Bettina (2001): Die poststrukturalistische Theorie als ‚sensitizing concept‘ in der qualitativen Sozi­alforschung. In: Fritzsche, Bettina; Hartmann, Jutta; Schmidt, Andrea; Tervooren, Anja (Hrsg.): De­konstruktive Päd­ago­gik. Erziehungswissenschaftliche Debatten unter poststrukturalistischen Per­spektiven. Opladen, S.84-101

Fritzsche, Bettina (1999): Profifeminismus versus Popfeminismus oder: spicy strategies. In: grad.wanderung. 6. Jahrgang 1999, S.11

 

 

Rezension

Fritzsche, Bettina: Rezension zu Arnd-Michael Nohl (2007): Interview und dokumentarische Methode. Anlei­tungen für die Forschungspraxis. Wiesbaden. In: journal für lehrerinnen- und lehrerbildung 3/2007, 7. Jg., S. 67-68

Fritzsche, Bettina: Rezension zu Arnd-Michael Nohl (2007): Interview und dokumentarische Methode. Anlei­tungen für die Forschungspraxis. Wiesbaden. In: journal für lehrerinnen- und lehrerbildung 3/2007, 7. Jg., S. 67-68

Fritzsche, Bettina: Rezension zu Arnd-Michael Nohl (2007): Interview und dokumentarische Methode. Anlei­tungen für die Forschungspraxis. Wiesbaden. In: journal für lehrerinnen- und lehrerbildung 3/2007, 7. Jg., S. 67-68

 

 

Vorträge

03/2012     „’Anerkennung’ versus recognition. Report on a comparative ethnographical research project in relations of recognition in primary schools. Symposium “Blicke über den Kanal – Potentiale vergleichender Schulforschung am Beispiel Deutschland – England“, Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Universität Osnabrück

06/2011     „Dokumentarische Interpretation von Unterrichtsvideographien“ (mit Monika Wagner-Willi) / Tagung „Visuelle Daten analysieren“ Alpen-Adria Universität Klagenfurt

03/2011     „Geschlecht als interdependente Kategorie in der erziehungswissenschaftlichen Ethnographie“ (mit Anja Tervooren) / Jahrestagung der Sektion Frauen- und Geschlechterforschung in der DGfE zum Thema: „Geschlecht wird immer mitgedacht. Differenzen – Diversity – Heterogenität in erziehungswissenschaftlichen Diskursen“, Universität Paderborn

01/2011     „Regulationen von Verletzbarkeit durch schulische Normen“ / Jahrestagung der Fachgruppe gender studies zum Thema:„Verletzbarkeiten – Geschlechterwissenschaftliche Perspektiven“, LMU München

03/2010     „Herausforderungen bei der Analyse pädagogischer Praktiken und Interaktionen in britischen Grundschulen“ (mit Sabine Reh) / Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Johannes Gutenberg-Universität Mainz

11/2010     „Von Geschlechtern und anderen Differenzen. Methodologie ethnographischer Untersuchungen zu Prozessen der Subjektkonstitution“ (mit Anja Tervooren) / Tagung „Ethnographische Forschung in der Erziehungswissenschaft. Felder, Theorien und Methodologien“ an der Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main

08/2008     “Wearing Slippers in the open-plan-office: New educational regimes in German schools” (mit Sabine Reh und Kerstin Rabenstein) / conference “Education Spaces, Spaces of Education”, Royal Geographical Society, 2008 Annual conference, Londo

03/2008     "Dimensionen eines praxistheoretischen Lernkulturbegriffs - Pädagogische Praktiken im "offenen Unterricht" (mit Fritz-Ulrich Kolbe, Sabine Reh, Till-Sebastian Idel und Kerstin Rabenstein) /Symposion "Theorien der Lernkultur. Kulturwissenschaftliche Transformation des Verständnisses von Aneignungs- und Vermittlungsprozessen", Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Dresden

03/2007     „‚Ist schon viel Theorie dabei’ – Zur Kommunikation zwischen erziehungswissenschaftlicher For­schung und pädagogischer Praxis in der prozessorientierten Schulentwicklungsforschung“ (mit Sabine Reh) / Tagung des Lehrgebiets Empirische Bildungsforschung „Wissens­formen der evaluationsbasierten Steuerung aus Sicht der empirischen Bildungsforschung“, Fer­nUniversität Hagen

03/2007     „Von der Beobachtung der Hausaufgabenpraxis zu didaktischen Konsequenzen: Empirisch-qualita­tive Ergebnisse einer vergleichenden Untersuchung an offenen Ganztagsschulen“ (mit  Julia Labede und Doreen Weide) / Theorietagung „Allgemeine Didaktik trifft Lehr-Lernforschung" der Kommission Schulforschung/Didaktik der Sektion Schulpädagogik der DGfE, Universität Hildesheim (CeBU)

01/2007     „‚Häusliches Elend’ und ‚Familienersatz’: Symbolische Konstruktionen in Legitimationsdiskursen von Ganztagsschulen in der Gegenwart“ (mit Kerstin Rabenstein) / Tagung „Fa­milie und institutionelle Erziehung“ des Arbeitskreises Historische Familienforschung (AHFF) in der Sektion Historische Bildungsforschung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Justus-Liebig-Universität Gießen

11/2006     „Irritationen in der heterosexuellen Matrix. Wissen über Bisexualität“ / Work­shop „Wissen über Geschlecht: Auf dem Spielfeld der Norm“, Humboldt Universität Berlin

11/2006     „Performative Aushandlungen von Geschlecht und Begehren in der Fan-Kultur“ / 23. Forum Kommunikationskultur der GMK, „Körper, Kult und Medien – neue Kon­zepte für Pädagogik und Bildung“, Deutsches Hygiene-Museum, Dresden

11/2006     Teilnahme beim Expertenworkshop „Erfahrungen mit Programm- und Projektevaluationen in der Rechtsextremismus- und Fremdenfeindlichkeitsprävention“, Deutsches Jugendinstitut Leipzig

03/2006     „Warum ist das Thema ‚Verknüpfung von Unterricht und Freizeit’ anscheinend so wichtig in der Debatte um Ganztagsschulen?“ / Impulsreferat beim 1. Berliner Ganztagsschulforum

06/2005     „Negotiations of Heteronormativity in the Fan Culture of Girls” / Tagung “Heteronormativ­ity – a fruitful concept?”, Universität Trondheim, Norwegen

02/2005:    „Zur performativen Dimension der Auseinandersetzung mit Geschlechtsidentität im Jugendal­ter“ (mit Anja Tervooren) / Tagung „Sozialisation und Geschlecht. Aktuelle und methodologische Perspektiven“, München, Carl Friedrich von Siemens-Stiftung

10/2004:    „Sozialisationsinstanz ‚Teenie-Band‘: Fankulturelle Aktionismen als sinnhafte Praktiken der Verhand­lung des Überganges von der Kindheit in die Jugendphase“ / Jahrestagung der Deut­schen Gesellschaft für Soziologie, Ludwig-Maximilians-Universität, München

05/2004:    „Pop-Fans – über Schwellenwesen und ihre Experimente mit Liebe und Begehren“ / Ta­gung „Grenz­verwischungen: vielfältige Lebensweisen im Gender-, Sexualitäts- und Genera­tionendis­kurs“, Universität Innsbruck

03/2004:    „Performative Praxeologie und Geschlechterforschung“ / Symposion „Bildung als performati­ver Prozess. Ein neuer Focus erziehungswissenschaftlicher Forschung“, Jahresta­gung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Zürich

12/2003:    „Methodische Zugänge zur Untersuchung von Jugendkulturen“ / Fachbereich Erziehungs­wissen­schaft, Universität Siegen

11/2003:    „Changierende Suchbewegungen in der Adoleszenz“ / Methoden-Workshop: „Lesarten in der empirischen Forschung“ am Zentrum für Frauen-, Geschlechter- und Queer-Forschung, Universi­tät Hamburg

11/2003:    „Von abgelenktem Begehren und verkehrten Identifizierungen. Subversionen in der Fan-Kultur“ / Ringvorlesung „Jenseits der Geschlechtergrenzen – Queer Studies“, Universität Hamburg

09/2003:    „New Perspectives in educational research about girlhood“ (round table mit Jutta Hartmann und Kristina Hackmann) / European (Pre-)Conference on Educational Research, Univer­si­tät Hamburg

01/2003:    „,I love you, AJ!‘ – Verhandlungen heteronormativer Anforderungen in der Kultur von Pop-Fans“ / Workshop „Empirische Zugänge zur Auseinandersetzung mit Heteronormativität“, Universität Ol­denburg

11/2001:    „Popfeminism and Girlpower“ / Working Conference „A New Girl Order? Young Women and the Future of Feminist Inquiry“, King's College, University of London, Großbritannien

11/2001:    „Fan-Sein als Verhandlung normativer Anforderungen in der Jugendphase. Eine Mädchen­kultur im Blick von Mädchen“ / Tagung „Die Entdeckung der Mädchen“, Deutsches Ju­gendinstitut Mün­chen

10/2001:    „Die Untersuchung der Mediennutzung im Kontext von Alltagspraktiken als Herausforde­rung an die qualitative Forschung“ / Workshop „Gender Studies und empirische Forschung – ein Span­nungs­verhältnis?“, Universität Dortmund

07/2000:    „Girlpower as a Political Programm?“ / 3^rd International Crossroads in Cultural Studies Con­fer­ence, University of Birmingham, Großbritannien

06/2000:    „Populärkulturelle Aushandlungen von Identität am Beispiel von Popgruppen-Fans“ / 6. Jahresta­gung der Sektion ‚Soziologie der Kindheit‘ der Deutschen Gesellschaft für Soziolo­gie

12/1999:    „Die Fan-Kultur jugendlicher Mädchen als Strategie der Selbstpositionierung gegenüber nor­mati­ven Anforderungen der Prä-Adoleszenz” / Symposion des Graduiertenkollegs ‚Ge­schlechterver­hältnis und sozialer Wandel‘, Universität Dortmund

11/1999:    „‚Irgendwie ist es n’ Reiz, dass man die nicht so erreichen kann’ – Boygroup-Fans und ihre Suchbe­wegungen im Feld der heterosexuellen Liebe” / Frauenforschungskolloquium der Univer­sität Bielefeld

04/1997:    „Die Bedeutung von Stars als Repräsentationen von Weiblichkeit für Mädchen in der Ado­leszenz“ / Vortragsreihe: „Berliner Wissenschaftlerinnen stellen sich vor“, Freie Universität Berlin

07/1996:    „Körperorientierte Arbeit mit Mädchen“ / Fachtagung „Weiblichkeit als Chance“ für Päd­ago­ginnen aus der Mädchenarbeit, Wannseeheim für Jugendarbeit

12/1995:    „Wider die Selbstverständlichkeit des Gewohnten – neue Denkansätze in der feministischen körper­bezogenen Mädchenarbeit“ / Fachbereich Erziehungswissenschaft, Techische Universität Berlin